内工大 教务字〔2023〕24号
关于组织开展2023年各类课程建设
申报工作的通知
各教学单位：
根据教育部和自治区教育厅关于开展一流本科课程建设有关文件精神，为落实《内蒙古工业大学关于深化新时代教育教学改革全面提升人才培养质量的实施办法》等文件要求，大力推进学习革命和质量革命，提升课程教学改革实效，学校决定开展本年度各类课程建设申报立项工作。现就有关事宜通知如下。
一、申报类型及要求
（一）申报类型
各申报课程可结合自身特点在以下类型中选择其一进行建设。
1.线上课程。即在线开放课程，按照课程上线标准制作课程教学资源，在公共课程平台认证上线，并以线上模式为主完成教学过程，开展高质量的在线教学活动与指导，在立足本校应用基础上适当扩大共享范围，面向本校、或其他高校学生、或社会大众开放。具体要求详见《
校级线上课程（精品在线开放课程）申报要求》。
2.线上线下课程。即线上线下混合课程，自建或引用线上教学资源，将学生线上自主学习（约占20%—50%的教学时间）与线下面授有机结合，开展翻转课堂、混合式教学。具体要求详见《内蒙古工业大学混合式教学示范课程建设管理办法》。
3.线下课程。即以面授为主的课程，以提升学生综合能力为重点，重塑课程内容，创新教学方法，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机活力，较好发挥课堂教学主阵地、主渠道、主战场作用。
4.社会实践课程。即为纳入人才培养方案的非实习、实训课程，配备理论指导教师，具有稳定的实践基地，学生70%以上学时深入基层，推动思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力的课程。
5.虚拟仿真实验教学课程。着力解决真实实验条件不具备或实际运行困难，涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。具体要求详见《校级虚拟仿真实验教学课程申报要求》。
6.新工科课程。面向工科专业、工科课程，将产业对人才培养目标的最新要求引入课程教学，推动课程内容的重组和优化，将行业、学科的最新成果融入教学过程中，注重跨界交叉融合，加强学院间、企业间的系统设计和合作共建，改革教学模式，创新教学方法，提高教学效果。
7.双语教学课程。即在教材、授课、作业、考试等教学环节中同时使用汉语和外语（主要是英语），并以外语为主要教学语言开展课堂教学的非外语类课程。具体要求详见《内蒙古工业大学双语教学实施办法》。
8.课程思政课程。强化课程教学的思想教育和价值引领，紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，深入挖掘拓展除思想政理论课之外的各门课程的思想政治元素，通过创新教学方法、丰富课程内涵、优化教学设计、改进课堂管理等方式，将中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育有机融入课程教学活动。具体要求详见《内蒙古工业大学课程思政示范课程建设评价指标》。
（二）申报条件及要求
1.申报课程应是同时列入2020版和2023版培养方案的本科课程。课程内容基本相同，只是课程名称或学时不同的，应按一门课程进行申报。
2.申报课程负责人应为我校在职教师，具有讲师及以上职称，承担申报课程教学任务至少3轮以上，责任心强，教学及改革经验丰富，教学能力及教学研究水平高，能带领团队积极扎实开展课程建设。
3.课程团队结构合理、人员稳定，应包含所有从事本课程教学工作的教师（含实验人员），同时可配备必要的学生助教。
4.每个国家级、自治区级一流本科专业建设点须至少有2门以上专业核心课程立项为课程思政课程；每个校级一流本科专业建设点须至少有1门以上专业核心课程立项为课程思政课程。
二、建设目标和内容
获批立项的各类课程建设期为2年。建设期内需完成以下建设任务，并开出课程两轮以上。
（一）树立先进正确的教育教学理念
以新理念为引领开展课程综合改革。确立学生中心、产出导向、持续改进的理念，提升课程的高阶性，突出课程的创新性，增加课程的挑战度，提高课程教学质量，打造课程优势特色。强化课程思政，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，同时充分挖掘其他课程的思想政治教育资源，将知识传授与价值引领相结合，提升课程育人效果，让学生通过学习，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识，塑造品格，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（二）提高对培养目标达成的贡献度
以目标为导向加强课程建设改革。立足经济社会发展需求和各专业人才培养目标，科学确定课程目标，坚持知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和创新性、批判性思维，将课程目标与毕业要求合理对应；优化重构教学内容，注重广度和深度，体现前沿性与时代性，增加研究性、创新性、综合性内容，使教学内容对课程目标有效支撑；合理设计考核评价方式，全面客观地反映学生的学习情况，使考核评价有效检验课程目标是否达成。
（三）大力推进教学方法改革
以提升教学效果为目的创新教学方法。强化课程教学设计，鼓励教师根据专业、课程、学生特点制定实施个性化教学方案，积极探索研究式、项目驱动式、启发式、讨论式、案例式、体验式等教学方法,提高学生的参与度，打造“教与学”师生共同体。将现代信息技术与教育教学深度融合，善用网络及其资源，将线上学习和线下教学有机结合。加强对学生课下学习的监控和指导，实现课前课中课下一体化教学。
（四）改革课程考核评价方式
以激发学习动力和兴趣为着力点完善多元化考核评价方式。加强对学生课堂内外、线上线下学习的评价，提升课程学习的广度。加强研究型、项目式学习，丰富探究式、论文式、报告答辩式等作业评价方式，提升课程学习的深度。加强非标准化、综合性等评价，提升课程学习的挑战性。注重过程性评价与指导，加大对学生能力和学习过程评价的比重，激发学生主动学习的积极性。
（五）完善课程团队建设机制
实行课程负责人制度，发挥基层教学组织功能，形成常态化教学团队工作机制。定期组织开展集体备课、教学研究与教学经验交流活动，系统性开展教学改革，培育教学成果，形成行之有效的教学研究制度。注重青年教师培养，促进教学工作老中青相结合，发挥传、帮、带作用，树立先进的教育教学理念，不断提升教师的教学能力、教育理论水平和教学学术水平，培养可持续发展的教学队伍。
（六）建立课程质量持续改进制度
建立面向产出的课程质量评价与改进机制。通过多种形式定期对课程目标是否能够支撑毕业要求、反映课程特点，课程内容、教学方法、考核方式是否能实现课程目标，课程考核方式和内容是否能够检验课程目标的实现程度等进行评价。从而及时做出调整，使课程对相应的毕业要求提供更好的支撑。规范教学档案管理，梳理留存课程标准、课程教学设计、教学检查、经验总结、学生作业、试卷和成绩等各项材料。
三、申报程序及要求
（一）各教学单位应结合学院建设规划、一流专业建设、教学团队建设以及专业人才培养方案等要求，统筹规划和组织各类课程建设申报工作。
（二）申报校级虚拟仿真课程负责人填写《内蒙古工业大学校级示范性虚拟仿真实验教学课程申报书》；申报校级社会实践课程负责人填写《内蒙古工业大学校级社会实践课程申报书》；申报其他类课程项目负责人填写《内蒙古工业大学课程建设项目申请表》，另附整门课程的全部课程教学设计，上报至所在单位。
（三）各单位对申报课程进行审核，签署推荐意见，填写《课程建设项目申报汇总表》，并将汇总表和项目申报材料及其电子文档于10月10日前送交至教务处专业建设与教学改革科，社会实践课程和虚拟仿真课程申报材料送交至教务处实践教学管理科。
（四）教务处对申报材料进行形式审查。
（五）学校组织专家进行各类课程建设项目的立项评审，通过评审的课程，予以立项。
联系人：王磊，6577130；王连波，6575847。
内蒙古工业大学教务处
2023年9月11日
