日前，教育部高教司发布《关于公布有关企业支持的2018年第二批产学合作协同育人项目立项名单的函》（教高司函〔201 9 〕 12 号） 。 我校 教师 李晓瑜主持的 “ 新工科背景下毕业设计与实习实训结合的模式创新 ”， 关玉欣、张然主持的 “ 新工科背景下 ‘ 泳池 ’ 式实训模式的研究与探索 ” ，白云主持的 “ 通信工程（电子系统与机载设备方向）专业新工科理念下的建设探索 ” ，邬鑫主持
2019-03-27会议通报了2018年秋季学期学生学业状态和《高等数学A（一）》课程教学质量改进情况。就学工和教务联动落实取消“清考”政策、“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生创新实验计划项目申报、毕业生毕业设计（论文）进展、第二期混合教学能力提升专题培训、优秀教学质量奖申报评审、学生课程学习体验评价指标试运行测试等工作情况进行了传达。同时，布置了教改项目申报、工程教育专业认证专业自评自查、新教师跟踪培养、中期
2019-04-08今日，参加中国慕课大会的600位代表汇聚北京，为办好更加公平更有质量的中国高等教育，就中国慕课的更快建设、更好使用、更有效学习、更有序管理，共同发表《中国慕课行动宣言》。 我们的共识 当今世界正处于百年未有之变局，世界高等教育也正处于深刻的根本性变革之中。作为中国高等教育的建设者，我们有三点重要共识： ——超前识变。席卷全球的科技革命和产业变革浪潮奔腾而至，作为人才摇篮、科技重镇、人文高地的中国
2019-04-09本次接受中期检查的是首批立项且已经完成1轮教学活动的23门课程。评审会上，各课程负责人汇报展示了混合式教学实施、课程资源建设以及教学效果等内容。专家组通过听取汇报、审查材料、质询和讨论等环节一致认为，绝大多数项目组能够在正确理解混合式教学内涵和理念的基础上，进行线上线下结合的整体化课程教学设计，积极在教学活动中加以实施、总结和改进，取得了良好的教学成效。
2019-04-10 为深入落实全国教育大会和《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》精神，贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议和《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》、“六卓越一拔尖”计划2.0系列文件要求，推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展，经研究，教育部决定
2019-04-17由符亚男老师主讲的《危机管理》课程“新闻发布会”于12月11日在经济管理学院232录播教室完美落幕。教务处副处长徐睿琛，魁瑞咨询CEO刘目奎，内蒙古首席礼仪培训师刘美，国家二级心理咨询师党煜，债务筹划专家屠乐出席，工管15班、人资15班全体同学参加。 本次新闻发布会全真模拟发布会现场，参会学生正装出席，还原案例发生现场。充分发挥关键点公关原理，将危机管理、心理学、脑科学相关理论巧妙地应用于发布会
2018-12-13 新华网北京11月24日电（郭亚丽） “建设中国‘金课’，没有旁观者，都是建设者。”在今天举行的第十一届“中国大学教学论坛”上，教育部高等教育司司长吴岩表示，课程是人才培养的核心要素，是教育的微观问题，解决的却是战略大问题。课程是“立德树人成效”这一人才培养根本标准的具体化、操作化和目标化，也是当前中国大学带有普遍意义的短板、瓶颈和关键所在。 究竟什么样的课是“金课”？我们应该
2018-12-2712月23日上午， 我校 机械工程学院组织召开机械基础国家级实验教学示范中心年度 建设推进研讨会 。大连理工大学机械工程学院院长王永青、东北大学机械工程学院院长巩亚东、北京交通大学机电学院副院长郭盛、内蒙古北方重工业集团有限公司总工雷丙旺、内蒙古农业大学机电工程学院副院长郁志宏 受邀 出席会议。校长邢永明教授出席会议并致欢迎 辞 。相关部门、单位负责人参加会议。机械工程学院院长白朴存教授主持会议。
2018-12-30会上，各团队负责人分别就立项以来团队建设情况、建设成果和特色等进行汇报。验收评审专家组围绕队伍建设、教学改革与成果、教学效果、目标完成情况、人才培养质量与示范作用等方面对团队负责人进行质询，同时与各团队进行充分交流。本次校级优秀教学团队建设项目验收采取专家集中查阅资料、团队负责人现场汇报及专家质询、实地考察等形式进行。接受验收评审的有材料学院郭锋教授负责的“材料现代分析方法课程教学团队”、土木
2019-01-08为推进信息技术与课程教学深度融合，创新课堂教学模式，提高教师课程设计和混合教学的实践能力，2月27日至28日，我校举办第二期混合教学能力提升专题研讨班，全校近40名教师参加。 研讨班采用线上学习与线下专题研讨的方式分两个阶段进行。培训主办方清华大学教育技术研究所科学设计培训内容，采用讲座、在线学习、传统课堂、小组研讨、任务驱动等方式，针对我校教师实际情况，开展了混合教学理念引导、混合课程教学设计
2019-03-11西安电子科技大学构建了“四进四出”的人才培养方案，实现双创“全面教育”。“四进”指进方案、进课堂、进教材、进头脑。学校全面修订专业人才培养方案，构建创新创业教育体系化教材，引入最新的创业实践和案例支撑。“四出”是指出创意、出创新、出发明、出人才。激发兴趣后“出创意”，参与实践动手后“出创新”，在打磨作品研制开发中“出发明”，学校在双创教育务实发展中“出人才”。
2018-10-19为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，日前，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》（以下简称“新时代高教40条”）等文件，决定实施“六卓越一拔尖”计划2.0。就此，教育部高等教育司负责人回答了记者的提问。 1.“新时代高教40条”和“六卓越一拔尖”计划2.0出台的背景和意义是什么？ 答：习近平总书记在全国
2018-10-20为促进我校在线课程建设，提高教师的信息化教学设计能力和教育技术应用水平，11月4日下午，学校邀请在线课程国家标准第一起草人、国家精品在线开放课程负责人、清华大学计算机科学与技术系郑莉教授，作精品在线课程建设专题讲座。全校30余名积极参与在线课程建设的教师聆听讲座。 郑莉教授从在线课程国家标准制定的原则、主要内容、在线课程运营平台的要求等方面，对新出台的国家标准进行了详细解读。并结合自己丰富
2018-11-07近日，自治区教育厅公布2018年质量工程系列项目评审结果，我校理学院闫在在教授获评为第十二届自治区级教学名师，外国语学院苗凤波副教授获评为第八届自治区级教坛新秀，理学院胡秀珍教授主持的电子信息科学与技术专业教学团队获评为自治区级教学团队。 至此，我校共有18位教师被评为自治区教学名师，11位教师被评为自治区教坛新秀，19个团队获批为自治区级教学团队。 （供稿：教务处）
2018-11-26经过讨论交流，教师们认为，混合式教学改革是在信息化技术广泛应用、学生获取知识渠道多样化的背景下，以提升教学效果和教学质量为目的的教学方法改革途径之一。课堂教学要从填鸭式向启发式转变，从“以教为主”向“以学为主”转变，教师要充分发挥引导者和设计者的角色，利用自身扎实的知识积淀和教学经验引导学生自主学习、有效学习，真正成为学习的主人。课程教学设计作为教师实施个性化教学的方案和计划，是成功开展混合式
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