时间：2018年12月11日 09:48 浏览数：次 来源：
经过讨论交流，教师们认为，混合式教学改革是在信息化技术广泛应用、学生获取知识渠道多样化的背景下，以提升教学效果和教学质量为目的的教学方法改革途径之一。课堂教学要从填鸭式向启发式转变，从“以教为主”向“以学为主”转变，教师要充分发挥引导者和设计者的角色，利用自身扎实的知识积淀和教学经验引导学生自主学习、有效学习，真正成为学习的主人。课程教学设计作为教师实施个性化教学的方案和计划，是成功开展混合式教学的前提，应根据课程性质、目标等进行差异化设计，合理配置线上线下教学内容及时间分配比例，并灵活使用案例式、探究式、讨论式等教学方法。有效的学习评价设计应将过程性评价和结果性评价相结合，并可以通过学生学习评分差异化、学生互评、教师评价等策略实现，着重促进学生的过程性学习。同时，老师们还提出希望网络教学平台增加匿名评价、课程相关视频资源推荐等功能的建议。
